De Belgische regering snijdt opnieuw in het budget ontwikkelingssamenwerking. Voor het derde jaar op rij verdwijnen er miljoenen, in totaal al 762 miljoen. Onaanvaardbaar, vindt de sector.
VVOB ontwikkelde een nieuwe onderwijsstrategie Onze organisatie zit in een overgangsfase m.b.t. haar onderwijsfocus. Enerzijds ronden we in 2013 ons huidig Meerjarenprogramma af. Tegelijkertijd plannen we een nieuw Meerjarenprogramma, dat start in 2014. VVOB drijft haar specialisatie in onderwijs voor ontwikkeling op. We richten ons op drie doelstellingen en drie onderwijscomponenten.
Twee VVOB-papers tijdens de UKFIET Conference 2013
Structurele partnerschappen met Vlaamse onderwijsactoren
Ontwikkeling capaciteit voor beter onderwijs in het binnenland van Suriname
Drie directeurs blikken terug op veertig jaar onderwijs in Cambodja
Nationaal symposium over onderwijskwaliteit in Vietnam
Aanvraag tot verlenging van gemeenschappelijk programma rond technisch en beroepsonderwijs in Rwanda
Partnerschap met Thomas More om de bijscholing van leerkrachten bijzonder onderwijs in Zimbabwe te versterken
Er was eens: Het verhaal van de ontwikkeling van een toolkit voor participatieve ontwikkeling van levensvaardigheden in Zimbabwe
Mijlpaal voor zorgcoördinatie in Suriname: eerste zorgcoördinatoren hebben certificaat op zak
Vooraankondiging conferentie van educaid.be: 'Equity in Learning Outcomes' op 5 december
European Development Days 2013 over de bijdrage van de Europese Unie aan het post-2015-debat
|
Van 10 tot 12 september 2013 vond de twaalfde 'UKFIET International Conference on Education and Development' plaats in Oxford. Het centrale thema van deze conferentie was: 'Onderwijs en Ontwikkeling na 2015: reflecteren, herzien, visie bijstellen'. VVOB presenteerde twee papers tijdens dit evenement:
In het kader van ons nieuwe Meerjarenprogramma ondertekenden we intentieverklaringen met Vlaamse onderwijsactoren. Tal van hogescholen, universiteiten en andere onderwijsinstellingen zullen hun kennis en expertise ter beschikking stellen om de programma’s van VVOB te versterken.
Het binnenland van Suriname is op het vlak van onderwijs een achtergestelde regio. Daarom vraagt het onderwijs in het binnenland om bijzondere aandacht. Vanwege de geïsoleerde positie heeft dit onderwijs te kampen met enkele specifieke problemen, zoals: een tekort aan leerkrachten (die liever in het kustgebied werken), duur vervoer van leerkrachten van en naar de hoofdstad, gebrekkige infrastructuur, tekort aan leermiddelen en aangepaste curricula, onvoldoende begeleiding en inspectie en de taalproblematiek (de bevolkingsgroepen in het binnenland spreken vaak geen Nederlands, de taal van het onderwijs).
VVOB-medewerkster Sokhany Nget interviewde drie vrouwelijke directeurs van opleidingscentra voor leerkrachten in Cambodja. Ze gaan weldra met pensioen en blikken met Sokhany terug op veertig jaar onderwijs in Cambodja. Van de opkomst en de val van de Rode Khmer, de heropbouw van het onderwijssysteem tot de recente technologische innovaties in hun onderwijsinstellingen. Drie sterke vrouwen die hun lot in eigen handen namen en tegelijk een stevige steen bijdroegen bij de ontwikkeling van het onderwijs in het land. Ook tijdens hun pensioen willen ze daar graag nog verder aan meebouwen.
Op 22 en 23 augustus 2013 sloeg VVOB Vietnam de handen in elkaar met tal van nationale en internationale partners binnen de sector van het Vietnamese onderwijs om een nationaal symposium te organiseren rond de kwaliteit van onderwijs. 'Towards a Learning Society: Supporting Teaching and Learning in Vietnam' verwelkomde nationale en internationale sprekers en deelnemers.
In ons Jaarverslag 2012 pogen we een mooi overzicht te geven van wat dit jaar voor VVOB in petto had. We gaan voor korte overzichten met tal van getuigenissen en foto's. De rode draad van dit verslag is het overwinnen van ongelijkheid.
Sinds 2010 voeren drie Belgische ontwikkelingsorganisaties (
VVOB Zimbabwe ondersteunde de opstart van een partnerschap tussen een lerarenopleiding in Zimbabwe en de Belgische hogeschool Thomas More. Hiermee willen ze de bijscholing van leerkrachten rond bijzonder onderwijs versterken, vooral op het gebied van logopedie.
Natalie Vanden Eynde was een half jaar aan de slag als vrijwilligster bij het programma rond 'Kwaliteitsonderwijs en kwetsbaarheid' in Zimbabwe. Ze hielp onder andere mee bij het bundelen van scenario's om workshops te organiseren op de hogeschool om kwetsbaarheid aan te pakken. Het resultaat is de toolkit 'Nzira Yeupenyu. Indlela Yempilo. A guide to participatory life skills development'. Op haar blog beschrijft ze het proces.
In juni 2013 werden de eerste 26 zorgcoördinatoren voor basisscholen in Suriname gecertificeerd. Een mooie mijlpaal voor het ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling, de Afdeling Begeleiding en voor VVOB Suriname, PROGRESS. In 2011 startte de afdeling Begeleiding van het ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling binnen het samenwerkingsprogramma met VVOB het traject voor versterking van de leerlingenzorg op basisscholen. Hiermee onderstreept MINOV het belang om elk kind optimale kansen op groei en ontwikkeling te geven.
Het EFA Global Monitoring Report van 2012 geeft aan dat de globale ongelijkheid in leerresultaten heel groot blijft. Zo kunnen 250 miljoen kinderen tegen het einde van de vierde graad niet lezen en schrijven. De conferentie legt daarom de klemtoon op hoe gemiddelde scores van leerlingen kunnen toenemen en hoe ongelijkheid in het behalen van leerresultaten kan verminderd worden in ontwikkelingslanden.
De editie van 2013 van de European Development Days vindt plaats op 26 en 27 november in Tour & Taxis in Brussel. De nadruk ligt op de bijdrage van de Europese Unie aan het post-2015-debat. De rode draad is de noodzaak aan een gemeenschappelijk Europees standpunt voor de aanpak van de wereldwijde armoede en de opbouw van duurzame ontwikkeling. Deze rode draad is onderverdeeld in vier thema's en 12 onderwerpen (o.a. onderwijs, gender en inclusie).
